中卫学生品茶喝茶上课,学子品茗研习课
走进中卫六中的茶艺教室，一股清雅的茉莉花香扑面而来。十几个学生正围坐在原木茶桌旁，小心翼翼地用盖碗冲泡着花茶。穿藏青色校服的女孩轻轻晃动手中茶壶，琥珀色的茶汤在白瓷杯中打了个转儿。“我们班最近都盼着周四下午，”她说话时眼睛亮晶晶的，“这可比刷题有意思多了。”
这门被学生亲切称为“品茗课”的选修课，今年九月刚开设就爆满。负责茶艺教学的李老师从柜子里取出整套茶具：紫砂壶、茶海、闻香杯，还有造型别致的茶宠。“刚开始家长们都嘀咕，怕耽误正课。”她往公道杯里注入热水，蒸汽袅袅升起，“谁知道孩子们上了茶艺课，数学题反而做得更溜了。”
当茶香飘进教室
高二（3）班的王明宇以前上课总走神，现在却能安静地完成整套茶艺流程。他边温杯边解释：“注水要沿着杯壁慢转叁圈...”桌角摊开的笔记本上，密密麻麻记录着不同茶叶的水温：龙井85℃，普洱要沸腾。“就跟着了魔似的，”他不好意思地挠头，“周末还拉着我爸去茶城认茶叶。”
窗外操场上奔跑的身影与室内沉静的氛围形成奇妙对比。有个男生正在练习“凤凰叁点头”，执壶的手臂微微发颤，水线却稳稳落入杯中。旁边女生小声提醒：“手腕再低点！”这些半大孩子摆弄起茶具时，眉眼间竟有了几分古人的从容。
教导主任最初担心茶具安全，现在却常在走廊驻足观望。他注意到泡茶时那些躁动的少年都变得专注，连最坐不住的男生给客人奉茶时，也会轻声说“请用茶”。有次物理老师惊奇地发现，学生在描述电路时用上了“行云流水”这样的词——那是茶艺课上学到的。
茶汤里的改变
李晓萌的母亲发现女儿书包里总装着不同茶样，起初还埋怨沾得课本都是茶香。直到看见女儿给来访的客人泡茶，动作优雅地斟茶分汤，才真正理解这门课的意义。“这孩子以前见生人就躲，”母亲擦拭着茶几上的水渍，“现在倒学会招呼客人了。”
茶艺课的影响悄悄蔓延到其他课堂。语文老师布置《红楼梦》读后感，有学生专门研究栊翠庵品茶的情节；历史课上讲到茶马古道，学生们能说出普洱茶的发酵工艺。最让班主任惊讶的是，班级里吵架拌嘴明显少了，倒是常见叁五同学凑在一起分享新得的茶叶。
随着几片茶叶在沸水中舒展，教室里安静得能听见水沸的轻响。有个女孩正在练习碧螺春的冲泡手法，她说最喜欢看茶叶在杯中起舞的样子。当被问及茶艺课带来的变化，她偏头想了想：“就像这茶，初尝微苦，回甘却在后头呢。”
暮色渐浓时，茶艺教室的灯还亮着。几个学生围着李老师讨论明天要学的潮汕工夫茶，窗台上晾着的茶具泛着温润的光。校园里桂花正香，与教室里萦绕的茶香交织成这个秋天独特的味道。或许教育的真谛，就藏在这些平凡的茶香里。