荆门学生品茶喝茶上课,学子课堂茶香体验
荆门学生品茶喝茶上课这事儿，刚听说时我还挺纳闷的。教室里不都是书本和粉笔灰的味道吗，怎么飘起茶香了？直到亲眼看见孩子们捧着青瓷杯的样子，才发觉这课堂还真有点特别。
周叁下午第一节课，五年叁班的同学们正在上古诗课。李老师端着茶盘走进教室，不是那种严肃的讲课架势，倒像是要请大家喝茶聊天。“咱们今天读杜牧的《题禅院》，正好尝尝我这壶明前毛尖。”她边说边往玻璃壶里注水，茶叶在热水中舒展开来，嫩绿的芽尖慢慢沉浮。
茶香里的古诗变得不一样了
有个戴眼镜的男生小声说：“老师，这茶闻着像刚割过的青草味。”旁边扎马尾的女生立刻反驳：“才不是，是春雨后的竹林味道！”孩子们你一言我一语，教室里飘着淡淡的茶香，原本枯燥的古诗赏析，突然就活了起来。
品茶喝茶上课不是简单地喝个茶。李老师告诉我，她们把茶道融进了语文、历史甚至数学课。比如学《红楼梦》里的栊翠庵品茶，就真的泡一壶老君眉；讲茶马古道时，孩子们用地图测量古代商队的行程。最让我惊讶的是，有次数学课教比例，居然是用不同茶汤的浓淡来演示的。
“刚开始家长们都嘀咕，这不耽误学习吗？”教导主任王老师端着茶杯笑道，“后来发现，孩子们为了搞清楚哪种水温泡茶最好，自己跑去研究物理知识；为了读懂陆羽的《茶经》，文言文水平都提高了。”他指着窗外，“你看那几个男生，以前下课就往小卖部跑，现在倒好，围在一起讨论哪种绿茶的回甘更持久。”
有个叫小雨的女生让我印象特别深。她性格内向，以前上课从不举手。可那天茶艺课上，她熟练地演示如何温杯、醒茶、冲泡，动作优雅从容。同学们围着她问这问那，她眼睛亮晶晶的，整个人都在发光。“原来她家在山上种茶，”李老师说，“这孩子现在成了班里的‘茶博士’，自信多了。”
其实这种课堂在荆门已经不少见了。不少学校开辟了小小茶园，孩子们从种茶苗开始，观察茶叶生长，记录采摘时间。科学课上，他们用显微镜看茶叶的细胞结构；美术课上，对着茶具写生；作文课上，描写第一次泡茶的经历。那种专注的神情，和玩手机打游戏时完全不一样。
当然也有人质疑，会不会太形式主义？但我看到的是，当孩子们安静地等待一杯茶泡好的时候，他们学会了耐心；当小组共享一壶茶时，他们懂得了分享；当比较不同茶叶的味道时，他们培养了细致的观察力。这些品质，可比背几个知识点重要多了。
下课铃响了，几个孩子还围着茶桌不肯走。“老师，明天我们带自家种的茶来比一比好不好？”李老师笑着点头，转头对我说：“你看，这就是最美好的课堂——连着生活，飘着茶香，装着孩子们发亮的眼睛。”
窗外梧桐叶沙沙作响，教室里茶香还未散尽。或许教育的真谛，就藏在这杯清茶里——不疾不徐，徐徐浸润，让知识在生活里生根发芽。就像那茶叶，在热水中慢慢舒展，最终释放出全部的芬芳。