海林学生品茶上课,学子课堂茶艺体验
推开教室门，一股清雅的茶香扑面而来。等等，这真的是在上课吗？课桌上不见迭得老高的试卷和参考书，取而代之的是各式各样的茶具——白瓷盖碗、玻璃公道杯、小巧的品茗杯，还有几个装着不同颜色茶叶的陶瓷罐子。
穿中式盘扣上衣的李老师正拎着热水壶，挨个给同学们桌上的盖碗注水。温水与茶叶接触的瞬间，教室里顿时茶香四溢。坐在第叁排的小雨盯着自己盖碗里舒展开的碧螺春叶片，忍不住小声对同桌说：“这可比做数学题有意思多了。”
从烫杯到奉茶，每一步都是学问
“别急着喝，先闻香。”李老师提醒大家。同学们纷纷捧起盖碗，小心翼翼地掀开一条缝，把鼻子凑上去。有的同学被热气熏得直眨眼睛，却还是认真描述着自己闻到的味道——“我的有股炒豆子的香气”“我的像嫩玉米煮水的味道”……
高二班的王明以前总觉得泡茶就是把茶叶扔进杯子加热水，可这堂课改变了他的想法。光是“凤凰叁点头”这个注水手法，他就练习了整整二十分钟——水壶要高冲低斟，让水流连续叁次在茶叶上画出优美的弧线。“手腕要放松，像这样。”李老师手把手地纠正他的动作。王明发现，原来每一个看似简单的动作背后，都有着深厚的文化底蕴。
最让大家感触深刻的是奉茶环节。按照传统礼仪，每个人都要双手捧杯，向同伴敬茶。平时大大咧咧的体育委员小杰，这会也格外轻柔地端起茶杯，微微躬身递给对面的女同学。那个平时在课堂上很少发言的女生，也轻轻回了一礼。那一刻，教室里充满了难得的仪式感和相互尊重的氛围。
这种独特的课堂体验，正在改变着学生们对“学习”二字的理解。教室里不再只有笔尖划过纸张的沙沙声，多了瓷器轻碰的清脆声响；不再只有老师一个人的讲课声，多了同学们互相交流品茶感受的欢声笑语。
教语文的张老师偶尔会来茶艺课旁听，她发现上过茶艺课的学生们写作文时，描写细节的能力明显提升了。“他们学会了观察茶叶在水中舒展的姿态，品味不同水温带来的香气变化，这些细腻的感知能力自然而然地体现在了文字里。”
其实，刚开始推行这门课时，也有家长担心会影响主课学习。但一个学期下来，学生们不仅成绩没有下滑，反而因为这门特色课程，对学校生活产生了更浓厚的兴趣。每周叁的茶艺课，成了大家最期待的时光。
教导主任陈老师说，教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于培养学生对生活的热爱。当孩子们学会安静地坐下来，专注地泡好一壶茶，耐心地等待茶叶慢慢舒展，这种品质会渗透到他们学习的方方面面。
窗外，梧桐树的叶子在微风中和枝头轻轻摇摆；窗内，又一壶新茶泡好了。海林学生品茶上课的这一幕，正悄然改变着大家对传统教育的认知——原来，知识不仅仅藏在书本里，也氤氲在这一盏清茶的香气之中。