福泉学生品茶喝茶上课,学子课堂共品茶香时光
福泉中学的晨读课总是伴着茶香。当别的学校传来朗朗读书声时，这里的教室却飘出缕缕茶香，孩子们人手一个白瓷杯，慢悠悠地品着当地产的毛尖茶。乍一听可能觉得奇怪，上课怎么能喝茶呢？可这事儿在福泉已经持续叁年了。
记得刚开始推行“茶香课堂”时，不少家长直摇头：“这不是胡闹嘛！”就连隔壁学校的老师也私下议论：“课堂变成茶馆了？”但李校长心里有数。那年他带队去江南游学，看见苏州一所百年老校把茶道融入日常教学，孩子们在茶香中写字画画，那份专注沉静让人印象深刻。
从质疑到认同
第一学期确实难。有学生偷偷往茶里加糖，有男生比赛谁喝得快，把品茶当成喝水。教语文的王老师想了个法子，每周叁的作文课改成“茶话会”，让大家边喝茶边聊最近读的书。说来也怪，原本坐不住的小军，捧着茶杯居然能安静地听完同学发言，还破天荒举手分享了读《草房子》的感想。
初叁（2）班的班主任刘老师说变化是悄悄发生的。最调皮的小超，以前上课总爱插话，自从担任“茶艺委员”后，每天提前到教室给同学们泡茶。那个毛手毛脚的男孩，现在温杯、投茶、注水，每个动作都格外轻柔。他妈妈专门来学校道谢，说孩子在家会主动给爷爷奶奶泡茶了。
茶香课堂不只在语文课上开展。历史老师带学生品鉴不同朝代的饮茶习俗，地理课讲解云雾茶生长的自然环境，连数学老师都用分茶来讲解比例问题。慢慢地，教室里多了茶具柜，墙上挂起学生自制的茶文化手抄报。
春天采茶季，学校会组织去茶山实践。孩子们戴着斗笠，跟着茶农学习“一芽一叶”的采摘要领。回程时，书包里都装着自采的茶青，第二天的劳动课上，大家亲手炒制，虽然成品歪歪扭扭，但那份成就感无可替代。
现在走在教学楼里，你会看见这样的画面：晨光中，学生们不慌不忙地斟茶，轻声交流昨晚的功课；午休时，几个孩子围坐品评新到的武夷岩茶；放学后，茶艺社的成员正在排练唐代煮茶法的复原展示。那份从容气度，让人忘记他们只是十几岁的少年。
隔壁学校来交流的老师好奇地问：“花这么多时间喝茶，不影响成绩吗？”李校长拿出近叁年的成绩单，各项指标不降反升。更难得的是，上学期全市中学生心理测评，福泉学生的焦虑指数是最低的。这或许就是茶香课堂最珍贵的收获——在快节奏的时代里，教会孩子们如何慢下来。
毕业的学生回母校时，总说最怀念教室里的茶香。在大学宿舍里，他们保持着自己泡茶的习惯。有个学生在信里写道：“每当焦虑时，我就想起初叁那个午后，我们慢慢地喝完一道茶，窗外的梧桐叶正好落在茶杯旁。”
如今走在福泉的校园，你会发现每个教室都配着茶席，图书角的架子上摆着各类茶文化读物。这个被外界称为“茶香课堂”的创新，已经成了福泉学生品茶喝茶上课的日常。教育局来人调研，临走时说了这么一句：“你们这儿的孩子，眼睛里都有光。”