汝州学生品茶喝茶上课,课堂融入茶艺体验
走进汝州一所中学的教室，你会闻到淡淡的茶香。这不是什么教职工休息室，而是实实在在的课堂。孩子们面前摆放着素雅的陶瓷茶具，教室里弥漫着一种宁静的氛围。
你可能要问了，学生上课不就应该埋头做题吗？怎么还泡上茶了？刚开始听说这事儿，我心里也直犯嘀咕。可亲眼看到孩子们专注地温杯、投茶、冲泡，那种认真劲儿，还真不像在闹着玩。
茶香里的学问
教语文的李老师告诉我，这个点子是从去年开始的。有一次讲到陆羽的《茶经》，学生们对书里描述的那些茶具、茶道特别感兴趣。“既然孩子们这么好奇，何不让他们亲手试试？”李老师说着，顺手拿起一个学生的茶杯，“你看，这比我在讲台上干讲强多了。”
说来也神奇，自从课堂融入了茶艺体验，学生们的变化挺明显的。以前上课总爱交头接耳的小王，现在能安静地泡上一壶茶，还能说出不同茶叶的特点。用他的话说：“泡茶的时候，心里特别踏实，背课文都记得快了。”
这不，上周的作文课上，同学们写“我最喜欢的一堂课”，超过一半的学生写了茶艺课。有个女生在作文里写道：“当我轻轻端起茶杯，看着茶叶在水中舒展，突然就明白了什么是‘岁月静好’。”
当然，也不是一帆风顺。刚开始有家长担心，这会不会耽误学习？学校也挺有办法，他们把茶艺和各个学科结合起来——数学课计算茶水比例，历史课讲茶文化发展，美术课画茶具图案。这么一来，茶艺反而成了连接各科知识的纽带。
茶道与成长
让我印象深刻的是八年级的一个男生。他平时挺毛躁的，可一坐在茶具前，整个人都沉静下来了。他告诉我：“泡茶就像做人，水太烫会把茶叶烫坏，水太凉又泡不开香味。得刚刚好才行。”这话说得，连旁边的老师都点头。
其实细细想来，这茶艺课教的何止是泡茶？孩子们在等待水温适宜的过程中学会了耐心，在分茶给同学时懂得了分享，在收拾茶具时培养了责任感。这些品质，可不是光靠做题就能培养出来的。
现在的孩子啊，整天被手机、游戏包围，能静下心来做事的机会太少了。而茶艺正好给了他们一个放慢脚步的理由。有个学生说得特别实在：“以前下课就想着打游戏，现在倒好，总惦记着哪种茶叶还没尝过，哪个泡法还没试过。”
看着孩子们在茶香中认真学习的模样，我突然觉得，教育有时候真的需要换个思路。不是只有正襟危坐才是学习，在轻松自在的氛围里，知识反而更容易入心。
夕阳西下，又一节茶艺课结束了。学生们小心地清洗着茶具，把桌椅恢复原样。教室里的茶香久久不散，就像这份独特的课堂体验，已经悄然渗透进孩子们的成长记忆中。