安丘学生品茶上课,学子茶香课堂体验
走进安丘某小学的课堂，空气里飘着若有若无的龙井清香，孩子们正小心翼翼地将热水注入白瓷盖碗。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周雷打不动的品茶课。说真的，刚听说这事儿时我心里还犯嘀咕：让半大孩子学喝茶，是不是太“老干部”了点？可亲眼见到他们专注的神情，我才发现自己想错了。
“看，茶叶站起来了！”一个扎马尾的小姑娘压低声音惊呼。她手心里的玻璃杯中，一根根碧螺春缓缓舒展，上下游动。隔壁组的男生正凑在杯口，仔细分辨铁观音那股独特的“兰花香”。孩子们的对话特别有意思——“这茶喝起来像刚割过的青草味儿”“我这个有炒豆子的香气”！他们用自己最熟悉的感官去理解这种古老饮料，反倒比很多成年人喝得更加真切。
这堂课不光是喝茶那么简单
教茶的张老师告诉我，最开始学校提出这个设想，不少家长直摆手：“别耽误正经学习就行。”可大半年下来，最支持的反倒是这些家长。李妈妈说，自家那个坐不住的“皮猴子”，现在能安稳坐上二十分钟，就为了观察茶叶慢慢沉底的变化。“他学会等待了，这是我最惊喜的。”
确实，在这堂特别的课上，孩子们要学的远不止泡茶技巧。他们得学习水温——太烫会烫坏嫩芽，太凉又泡不出滋味；得掌握时间——闷久了会苦，时间不够则淡。这些看似简单的步骤，都在悄悄培养着他们的耐心和分寸感。有个小男孩悄悄跟我说：“第一次我把茶泡得可苦了，现在我能让每个人都喝到刚好喝的茶。”说这话时，他脸上那份小小的骄傲，特别打动人。
课堂内容也远比我想象的丰富。孩子们会跟着老师认茶山、读茶诗，用画笔记录不同茶叶的形状。有次老师带来一套《撵茶图》的复制品，孩子们叽叽喳喳讨论古人是如何制茶的，那股兴奋劲儿，不亚于玩最新款的游戏。这种跨越时空的连接，让传统文化不再是书本上冰冷的文字。
我特别喜欢看他们分茶的场景。孩子们会轮流当“小茶师”，稳稳地给每个同学斟上七分满。要是谁不小心洒了几滴，立刻会有小伙伴递来纸巾。没有抱怨，只有默契的配合。这种润物细无声的礼仪教养，或许比任何说教都来得有效。
窗外传来下课铃声，孩子们小心清洗茶具，把桌椅恢复原样。有个小女孩还特意把落在桌上的茶梗捡起来丢进垃圾桶。这个细微的动作让我突然明白，所谓的素质教育，未必需要多么宏大的课题。就在这一冲一泡、一品一咂之间，孩子们学会了专注、尊重和分享。安丘学生品茶上课这件事，说到底，品的哪里是茶呢？分明是在快节奏的生活里，为他们开辟了一方可以慢下来、用心感受世界的天地。那股留在唇齿间的茶香，或许很快就会散去，但这份独特的课堂体验，应该会在他们心里停留很久很久。