阳春上课喝茶资源,春日课堂品茗资料
那天路过学校茶艺社，看到几个学生边听课边摆弄茶具，突然觉得这画面特别美好。现在的课堂早就不是我们当年那样死板了，就拿我们学校来说，好多老师都会在课间带着学生泡茶放松。
上周叁的语文课上，李老师就做了件挺新鲜的事。课讲到一半，他突然从讲台底下拿出整套茶具，教室里顿时飘起茶香。“咱们今天来点不一样的，”他边烫茶杯边说，“这篇课文写于江南春雨时节，正好配着明前龙井慢慢品。”
茶香里的课堂变了样
说来也怪，捧着温热的茶杯，同学们反而更专注了。有个平时总爱玩手机的同学，居然主动分享起读后感：“看着茶叶在杯里舒展，忽然就懂了文中说的‘润物细无声’是什么意思。”要搁平时，他怕是连头都懒得抬。
其实这种教学方式在很多学校都悄悄流行起来了。我们学校的阳春上课喝茶资源就比较丰富，语文组特意购置了二十多套便携茶具，还整理了不同茶叶对应的课文清单。比如读《红楼梦》配老君眉，学《茶经》自然要尝紫笋茶。
隔壁王老师更会玩，他把化学课和茶道结合，带着学生检测茶多酚含量。那些枯燥的分子式突然就活了起来，同学们连下课铃响了都没注意。
可能有人觉得上课喝茶会不会太随意？但事实证明，适当的氛围调整反而能提升学习效率。我们班这学期使用春日课堂品茗资料后，古诗词默写正确率提高了两成，连最头疼的文言文翻译都有进步。
茶桌上悄悄发生的变化
最让我惊讶的是班上的小林。以前他上课永远缩在最后一排，自从加入茶艺小组，居然主动要求坐第一排。现在他不仅能说出六大茶类的区别，还会在小组讨论时给同学斟茶，整个人都开朗了不少。
这种教学方式对老师也是种启发。体育老师最近琢磨出了“茶歇式训练”——在体能训练的间隙加入茶道练习，让学生调节呼吸节奏。没想到效果出奇的好，那些总找借口请假的学生，现在都抢着来上体育课。
当然啦，要搞好课堂茶艺确实得花些心思。学校的春日课堂品茗资料库里，现在收罗了全国各地二十多种教学用茶，还根据季节调整茶单。春天备着碧螺春，秋天换上铁观音，连水温、冲泡时间都标注得清清楚楚。
昨天班会课，班长提议把剩余的班费拿来添置茶具。这个建议全票通过，要知道以前讨论班费使用，大家可从来没这么齐心过。
窗外桂花正要开花，教室里茶香氤氲。看着同学们专注泡茶的样子，忽然觉得所谓教育，有时候就是找对那个能打开心扉的契机。就像茶叶遇到热水，总会舒展出最本真的形态。