原平学生品茶上课,学子课堂品茗交流
窗外蝉鸣阵阵，教室里却飘着缕缕茶香。原平中学高二（3）班的同学们今天把课堂搬到了茶艺室，青瓷茶具在日光灯下泛着温润的光。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周一次的语文课——只不过今天的学习主题，是《红楼梦》里的栊翠庵品茶。
穿中式长衫的李老师拎着铜壶，慢悠悠地往玻璃公杯里注水。“同学们先别急着喝，看看这茶汤颜色。”靠前的几个学生伸长脖子，看着公杯里逐渐晕开琥珀色。坐在第叁排的短发女生小声嘀咕：“和奶茶店里的完全不一样啊。”
当茶香遇见诗香
“现在大家尝一口，然后翻到《红楼梦》第四十一回。”李老师说着，自己也端起品茗杯。教室里响起窸窸窣窣的翻书声，夹杂着此起彼伏的啜饮声。有个男生被烫得直吐舌头，旁边女生捂着嘴笑。
带着舌尖残留的兰花香，学生们开始读“贾宝玉品茶栊翠庵”那段。说来也怪，刚才还觉得拗口的文言文，此刻竟生动起来。书中写妙玉收藏的五年前梅花雪水，有个同学突然举手：“老师，这就像我们现在喝的老白茶吧？都是需要时间沉淀的。”
正在课桌间踱步的李老师眼睛一亮：“这个联想妙极了！”他顺势讲起中国文人骨子里的“慢哲学”。窗外掠过几只麻雀，但没人分心去看——大家正跟着老师的描述，想象古人如何守着红泥小炉，等一瓢雪慢慢融化。
这样的原平学生品茶上课场景，正在悄悄改变着同学们对传统文化的认知。穿校服的少年们围坐在茶席旁，手指轻轻转动闻香杯的模样，竟意外地和谐。
“我记得第一次提议在课堂品茶时，还有家长担心影响学习。”李老师课后回忆道，“但现在你看，孩子们通过亲身实践，反而对课文有了更深的理解。”他指了指正在整理茶具的学生们，几个男生小心翼翼地擦拭茶盘，那专注的神情和球场上的张扬判若两人。
班长陈雨晴说她最初觉得喝茶是长辈的事：“可现在不一样了，每次课堂品茗交流时，都能发现新的乐趣。就像上周我们读苏轼的《汲江煎茶》，真正喝过好茶后，才懂‘雪乳已翻煎处脚’的妙处。”
这样的学子课堂品茗交流，已经超越了简单的教学活动。茶具碰撞的清脆声响里，传统文化的种子正悄然落在年轻的心田。或许很多年后，当这些学生回想起中学时光，某个午后教室里的茶香与书声，依然会是记忆里鲜活的画面。
夕阳斜照进教室，同学们开始收拾茶具。有个男生还在追问李老师：“明前龙井和雨前龙井到底哪个更好？”老师笑而不答，只把问题抛给全班。争论声中，茶香久久不散，像极了文化传承的模样——在碰撞中延续，在品味中新生。