中卫学生品茶上课,学子课堂茶香体验
教室里飘着茉莉花香，几个白瓷杯摆在课桌中间，冒着热气。这不是什么茶艺培训班，而是中卫某中学周叁下午的常态——学生们正在上品茶课。刚开始听说要开这门课，不少家长直摇头：“娃娃们上课喝茶，那不耽误学习吗？”可谁能想到，这群半大孩子现在最期待的，就是每周这节特别的课。
课程开设纯属偶然。去年秋天，李老师在历史课上讲到茶马古道，顺手带来几种茶叶让同学们传看。没想到学生们对茶叶形状、气味的好奇远超预期，围着老师问东问西。“既然大家这么感兴趣，不如我们正经学学？”校长听完汇报后一拍板，这门别开生面的中卫学生品茶上课就这样开始了。
从牛饮到细品
第一节实操课简直像茶馆开业。男生们端起茶杯一口闷，被烫得直吐舌头；女生盯着茶叶嘀咕：“这不就是树叶子嘛！”教茶艺的张老师也不着急，先让大家把第一泡茶倒掉：“喝茶如交友，得先洗去尘埃。”孩子们渐渐安静下来，看老师如何温杯、注水、出汤。
最调皮的男生小军现在成了班里最会品茶的人。他发现自己居然能尝出不同水温泡出的茶汤差异：“95度的水泡龙井，鲜得像吃了一口春天。”他妈妈特意来学校道谢，说孩子以前写作业坐不住十分钟，现在能安静地练字半小时了。
茶香里的转变
这种学子课堂茶香体验带来的变化肉眼可见。以前课间教室总是吵吵嚷嚷，现在总有几个孩子围着小茶盘，有模有样地泡茶分杯。他们发明了“解题茶”——遇到难题时，先一起喝杯茶理清思路。说来也怪，那些在数学题前抓耳挠腮的学生，捧着茶杯想想，竟真的能冒出新解法。
语文老师趁机把品茶写进作文课。学生们描写茶香时词汇量暴涨，“兰花香”“蜜糖香”“岩石韵”这些词冒出来，连最怕写作文的学生都能写出五六百字。有学生在周记里写：“原来一片树叶里藏着整个山野的气息。”
教导主任最初担心课程影响成绩，最近却看着成绩单直乐——这几个班的平均分反而提高了。他说这群孩子上课时眼神更专注，“像是把品茶时的那份静心带进了所有课堂”。
窗外梧桐叶落了又长新芽，茶壶里的茶叶换了一茬又一茬。孩子们在茶香中学会了等待水温下降的耐心，体会到了分享最后一杯茶的谦让。或许教育本该如此——不是把知识硬塞进脑袋，而是让它们像茶汤一样，缓缓浸润年轻的心灵。