高密约附近的初中生一次500,邻近中学生每次五百
这事儿还得从上周说起。我表姐家孩子今年刚上初中，那天家庭聚会时神秘兮兮地把我拉到阳台，指着手机屏幕上的信息直叹气。屏幕上赫然显示着“高密约附近的初中生一次500”的字样，旁边还附带着几个同龄孩子的转账记录。
“小姨你看，现在初中生都这么有钱吗？隔壁班有个男生靠代写作业，周末两天就赚了八百。”孩子边说边划拉着聊天记录，眼睛里的羡慕藏都藏不住。
藏在书包里的生意经
仔细打听才发现，原来在不少中学里确实流传着“邻近中学生每次五百”这样的价目表。不过别误会，这可不是什么见不得光的交易，而是孩子们自己琢磨出的“知识变现”路子。比如帮同学补习薄弱的数学科目，或是代画需要参赛的手抄报，甚至还有代拼高达模型的。
有个叫小哲的初二男生跟我算过账：他专门接英语作文代写的活儿，按难度分叁个档位。最贵的议论文确实能收到五百，但这钱挣得并不轻松——得先研究透题目要求，再查资料列提纲，最后还要模仿初中生的文风来写。“有次为了篇对于人工智能的作文，我愣是看了叁小时科普视频。”
这种同学之间的有偿帮忙，渐渐形成了独特的市场规则。价格不是随便定的，要看任务难度、交付时间，甚至还要参考客户平时的成绩排名。成绩越好的同学收费越高，因为他们出品的内容老师更不容易怀疑。
零花钱背后的焦虑
不过话说回来，为什么这么多孩子宁愿牺牲休息时间也要挣这份钱？班里总考第一的小雨给我看了她的记账本：买辅导书、报名线上课、甚至请教学霸解题都要花钱。“我妈总觉得给我两百块够花一周，其实光买最新版的真题卷就快见底了。”
更让我惊讶的是，有些家长居然默许这种交易。小雨妈妈就说过：“反正孩子要请家教更贵，不如让同学帮忙，还能促进交流。”这种看似开明的态度背后，是不是也折射出对教育资源的某种无奈？
现在想想，我们当年同学之间互相讲题，顶多换根冰棍吃。如今却明码标价成“邻近中学生每次五百”，这种变化确实让人琢磨。有个班主任苦笑着说，现在收作业都要多留个心眼，生怕收到字迹突然变工整的“代写精品”。
就在昨天，我又听说有新花样了——几个初叁学生组建了“作业救援队”，采用会员制收费。这种打着互助旗号的生意，正在校园里悄悄蔓延。不过他们可能没意识到，当知识纯粹用金钱来衡量时，同学间那种纯粹的情谊也在悄悄变味。
看着孩子们在题海和零花钱之间挣扎，总觉得哪里不太对劲。或许我们都该想想，当“高密约附近的初中生一次500”变成常态时，我们失去的会不会比得到的更多？