襄樊附近学生约100叁小时,襄樊学生叁小时约百人活动
最近在襄樊的朋友圈里，时不时能看到这么一条消息：襄樊附近学生约100叁小时。起初看到这个说法，我还挺纳闷的，这到底是个什么情况？后来跟几个学校老师聊了聊，才慢慢搞明白。
原来啊，这事儿跟我们学校最近搞的一个实践项目有关。说白了，就是组织学生们在襄樊周边进行短时间的集体活动。你问为什么要限定叁小时？这个时间安排其实挺有讲究的——既不会耽误正常上课，又能让学生们实实在在地学到东西。
活动到底在做什么
我上周跟着去了一次，那是在襄樊郊区的一个生态农场。学生们分成小组，有的在帮农户采摘蔬菜，有的在学习垃圾分类，还有的在测量土壤湿度。带队老师跟我说：“这种襄樊学生叁小时约百人活动的形式特别受欢迎，既锻炼了动手能力，又增强了团队意识。”
有个高二的男生一边擦汗一边跟我说：“平时在教室里做题，出来活动活动挺新鲜的。而且我们发现，原来课本上学的知识真的能用在实际生活中。”他手上还拿着刚摘的西红柿，笑得特别开心。
农场主人老王也很感慨：“这些孩子来了之后，干活特别认真。我们这儿的工人还教他们怎么辨别蔬菜成熟度，怎么合理施肥。这种襄樊附近学生约100叁小时的活动，对我们农户来说也是个好事。”
不过组织这样的活动可不容易。学校德育处的李主任告诉我，每次都要提前考察场地，设计活动方案，还要确保安全措施到位。“但是这个付出很值得，”她说，“学生们在实践中获得的成长，是教室里给不了的。”
让我印象很深的是，有个女生在活动结束后写了篇日记，她说：“原来总觉得农村离我们很遥远，但今天亲手摘了蔬菜，和农民伯伯聊了天，突然觉得我们生活的这座城市，还有这么多我不了解的地方。”
这样的襄樊学生叁小时约百人活动现在已经成了学校的固定项目。每个月都会组织一到两次，每次都有不同的主题——有时候是去社区做志愿者，有时候是去公司参观，有时候就像这次一样，去体验农业生产。
说起来，这种短时间的实践活动还挺适合现在学生的学习节奏的。既不会占用太多时间，又能让他们从题海中暂时抽身，接触真实的社会。有个学生跟我说，每次活动回来，写作文都有素材了，不再是干巴巴地编故事。
家长们最初也有顾虑，怕耽误学习。但后来发现，孩子参加活动后反而更懂事了，也更知道学习了。有个家长在班级群里说：“孩子回来还会跟我们讲活动中的见闻，感觉他看问题的角度都不一样了。”
现在想想，这个襄樊附近学生约100叁小时的活动之所以能持续办下来，就是因为它确实让各方都受益。学生们开阔了眼界，学校和家长看到了成长，接收单位也觉得很有意义。
其实啊，教育不就是应该这样吗？不光是坐在教室里听课做题，还要走出去，亲手触摸这个世界。就像那个在农场里认认真真摘菜的学生说的：“原来学习可以这么有意思。”
看来，这样的实践活动还会继续办下去。说不定将来，会有更多学校加入进来，让更多学生有机会在课堂之外，收获别样的成长体验。