舒兰学生品茶喝茶上课,学生品茶与课堂学习时光
清晨的阳光斜照进教室，几个学生正围着电水壶忙碌。茶香混着晨读声在空气中交织，这可能是舒兰校园里最特别的早自习场景。
李老师推门进来时，正看到班长小陈在给大家分茶。“老师，这是我家自己烘的金银花茶，清热明目。”小陈腼腆地递过一杯。这样的场景在这所北方小城的学校已持续了叁年，从最初几个孩子偷偷带茶包，到现在成了全班参与的“课间茶歇”。
茶香里的改变
说来也怪，自从班上兴起品茶风，那些上午总打瞌睡的同学精神了不少。不是茶有多提神，而是课间这十分钟的“茶歇”成了大家期待的放松时刻。孩子们轮流从家里带来各种茶叶，桂花乌龙、柠檬红茶、自家晒的菊花茶……每款茶背后都藏着一段家庭故事。
现在的课间，总能看到叁五学生聚在一起，边吹着热气边讨论刚讲的数学题，或是分享各自带的点心。那套青花瓷茶具被学生们戏称为”班级第二黑板“，在传递中增进着彼此的情谊。
不一样的课堂时光
这学期开始，语文课多了项新内容——品茶写随笔。孩子们在茶香中记录生活趣事，文字都变得鲜活起来。有次写《我眼中的秋天》，一个平时作文困难的学生，因为正在喝桂花茶，竟写出了”桂花香像秋天的信使，顺着茶汤溜进心里“这样灵动的句子。
数学老师也找到妙用茶香的方法。讲等比数列时，他让同学们观察茶叶在水中舒展的过程，思考膨胀速度与数列的关系。抽象的概念突然变得触手可及。“看着茶叶从蜷缩到绽放，好像突然就懂了什么叫几何增长。”高二的小王笑着说。
这些舒兰学生的课堂学习时光，因为一缕茶香变得与众不同。茶不仅是饮料，更成了连接知识与生活的纽带。历史课上讲到茶马古道，孩子们能立即联想到自己杯中茶叶的来历；地理课学习不同区域的土壤气候，他们开始关心哪种环境最适合茶树生长。
当然，任何新鲜事物总会伴随质疑。有家长担心影响学习，直到期末家长会，老师让每个孩子给父母沏了杯茶。看着子女娴熟地温杯、注水、奉茶，很多家长眼眶湿润——原来在茶香中，孩子们学会了安静、耐心和尊重。
教导主任最初也持保留态度，直到有次巡课发现，这个班的专注度远超其他班级。“不是茶有多神奇，而是这种方式让孩子们找到了学习的节奏。适当的停顿，反而提高了效率。”
窗外，北国的天空湛蓝如洗。教室里的茶香继续飘散，伴随着翻书声和轻声讨论。这群舒兰少年在茶汤的起伏中，品味着知识的千般滋味。他们的青春记忆里，将永远留存这缕独特的茶香，以及那些与茶相伴的温暖时光。或许教育的真谛，就藏在这些看似平常的瞬间里——在传授知识的同时，更教会孩子们如何感受生活本身的美好。