五常男生女生一起差差,学子校园互助共进
走廊里的数学题
你说这事儿怪不怪？上周叁下午，咱们五常中学高叁（4）班的王小胖和同桌李梅就在走廊拐角较上劲了。一个拿着物理习题册挠头，一个对着化学方程式发呆，俩人头顶都快冒烟了。结果你猜怎么着？路过的陈浩随手在草稿纸上画了两笔，叁道题竟然全解开了！
这事儿传开以后，班里突然刮起股新风——现在每天放学，总有几个同学凑在走廊讨论区。有时候为道函数题争得面红耳赤，有时候又因为突然开窍笑得前仰后合。最逗的是上周五，班长抱着半个西瓜往桌上一放：“今天谁先把这套卷子讲明白，西瓜管够！”
篮球场边的单词本
要说这五常男生女生一起差差的现象，体育课特别明显。你看那边篮球架下，刚打完球的张强满头大汗地瘫坐着，手里却举着英语单词本。文艺委员林芳正拿着红笔帮他划重点，偶尔笑他发音像“烫嘴的英语”。而跑道边上，几个女生围坐着拼物理电路图，体育委员蹲在旁边用树枝在地上画受力分析。
这种场景现在特别常见。以前总觉得男生理科强女生文科好，现在倒好，大家像拼图似的互相补短板。上次月考，班里英语平均分涨了五分，物理不及格人数少了七个。班主任在班会上笑眯眯地说：“某些同学啊，教别人做题比自己考试还上心。”
教室后墙不知何时多了块白板，上面密密麻麻写满各种解题思路。有意思的是，那些字迹歪歪扭扭的化学方程式旁边，总跟着娟秀的语文注释；龙飞凤舞的数学推导下边，常常配着工整的英语例句。这种奇妙的搭配，就像课间总混着薯片和试卷的味道，成了我们班独特的风景。
晚自习的灯光
昨晚八点的教室特别暖和。靠窗那组正在玩“知识接龙”——前桌写完数学公式，后桌必须用物理知识解释现象，再传给下个人用英语表述。轮到学习委员时，她卡在动能定理的英文表达上，后排男生突然插话：“Kinetic energy theorem！上周篮球砸黑板时我刚查过！”全班顿时笑作一团。
这种学子校园互助共进的状态，让很多原本沉默的同学都活跃起来。上次市里举办创新大赛，我们班破天荒有六组报名。最让人意外的是，获奖的环保装置小组，竟是上学期还在为生物课打架的“冤家组合”。
其实想想，所谓“差差”根本不是差距，而是像拼图不同形状的缺口。当这些形状恰好能严丝合缝地拼在一起时，反而能变成更完整的图案。就像现在每天课间，总能看到有人举着作业本穿越半个教室：“快帮我看看这步分解对不对”，而对方往往放下正在背的古文，认真端详起来。
窗外梧桐叶沙沙响着，夕阳把整间教室染成蜜糖色。值日生正在擦黑板，粉笔灰在光柱里缓缓飞舞。不知谁说了个解题妙招，引得叁五个人同时掏出笔记本。那种笔尖划过纸页的沙沙声，混着恍然大悟的轻呼，大概就是青春里最动听的合唱。