运城学生品茶喝茶上课,学生课堂体验茶文化
运城师范附小的走廊里飘着淡淡的茶香，这可不是什么教职工休息室，而是五年级叁班正在上语文课。孩子们面前摆着青花瓷盖碗，手里捧着《茶经》选段，这场景让不少路过窗边的家长都忍不住停下脚步多看两眼。
班主任李老师一边指导学生烫洗茶杯，一边讲解陆羽笔下“其水，用山水上，江水中，井水下”的讲究。坐在第叁排的小雨兴奋地告诉记者：“以前总觉得古文枯燥，现在闻着茶香读《茶经》，好像能穿越回唐代似的！”她小心翼翼地将85℃的热水注入玻璃壶，看着茶叶在水中舒展，眼睛亮晶晶的。
当茶艺遇见作文课
隔壁教室更是热闹，孩子们正围着茶艺师学习凤凰叁点头。六年级的王同学刚开始总掌握不好水流，在连续练习了七八次后，终于让水流呈现出完美的连绵曲线。“这个动作让我想到写作文，”他擦擦额角的汗珠，“都需要反复练习才能找到感觉。”
令人惊喜的是，自从把茶道引入课堂，学生们的作文明显生动起来。有个孩子在描写桂花时这样写道：“桂花香不像茶香那样需要耐心等待，它更像个活泼的孩子，一下子扑个满怀。”这样的句子在以前的作文里可不多见。
家长们最初也有疑虑，担心会影响学习。但看到孩子回家后主动给爷爷奶奶泡茶，还能讲出不少茶文化故事，态度渐渐转变。家长刘女士笑着说：“现在周末全家喝茶成了新传统，孩子比我们懂得还多。”
教学楼顶层的茶文化角最近成了最受欢迎的地方。这里陈列着各地茶叶标本，墙面上绘制着茶马古道地图。课间十分钟，总有孩子聚在这里比较不同茶叶的形状，或是琢磨那些古朴的茶具该怎么使用。
学校负责人表示，这个课程还在不断完善中。下学期打算带学生去附近的茶园实地参观，让课本上的知识与现实世界产生更深刻的连接。不过他也强调，所有的拓展活动都要紧扣教学大纲，确保在不影响正常教学的前提下进行。
窗外梧桐叶沙沙作响，教室里茶香氤氲。几个孩子正围在一起研究如何用盖碗泡出最香醇的茶汤，他们专注的神情，仿佛在进行一场重要的科学实验。或许教育的真谛，就藏在这袅袅茶香与琅琅书声的交融之中。