宜春学生品茶喝茶上课,学子课堂茶香伴读
讲台上老师正讲解着古诗词的平仄规律，窗外的春雨淅淅沥沥敲打着香樟树叶。坐在第叁排的柳明不慌不忙从书包里取出青瓷茶杯，往里面撒了一小撮本地产的黄金芽。热水注入的瞬间，嫩绿的茶叶在杯中舒展，茶香混着墨香在教室角落静静弥漫。
这学期开始，宜春学院的传统文化课多了个特别环节——茶道实践。起初还有家长担心孩子们会分心，谁知这门课反而成了出勤率最高的课程。教古代文学的李老师发现，当学生们手捧热茶时，讨论《茶经》的兴致明显高了，连最腼腆的女生也敢举手分享自己泡茶的心得。
茶香里的改变
记得第一次上课带茶具时，班长陈璐还闹过笑话。她手忙脚乱地烫坏了叁个纸杯，茶水洒了半桌子。现在呢？她不仅能熟练使用叁才盖碗，还学会了根据茶叶老嫩控制水温。上周她代表小组做茶艺展示，挽袖注水的姿势从容优雅，俨然是个小学者。隔壁班的同学路过窗口，常被教室里的茶香吸引，后来索性搬着凳子来旁听。
说来也怪，自从课上开始品茶，同学们浮躁的心气都被那盏温润的茶汤涤荡得沉静不少。以前后排总有人偷偷玩手机，现在大家都认真盯着自己面前的茶盏，看茶叶如何在水中重生。最明显的是讨论环节，从前抛出问题常常冷场，现在随着茶香飘散，思想的火花也跟着迸发——或许这就是古人说的"茶能引思"吧。
这学期我们班尝试把宜春学生品茶喝茶上课融入不同课程。地理课上讲到土壤成分，大家会对比不同茶园的特点；历史学到唐宋风俗时，自然要体验那个时代的点茶法。就连最难缠的高数课，现在也允许带茶具进教室了。数学老师开玩笑说，看着我们认真泡茶的样子，他都不好意思布置太多作业。
其实这种学习方式并非突然兴起。宜春自古就是茶乡，我们学校的后山还留着宋代的古茶园遗址。校长在晨会上说过，要让教育像泡茶一样，不能急功近利，要懂得等待叶片慢慢舒展。这话说得真在理，就像我们班那个总考不及格的小胖子，自从当了茶艺课代表，不仅泡得一手好茶，连写作文都多了几分灵气。
茶香伴读的日子让教室变成了特别的空间。雨天时我们煮老白茶驱寒，晴天就沏绿茶提神。前几天模拟考，好多同学都不约而同带了安神的花茶。监考老师笑着说，这可能是全校最特别的考场——没有紧张压抑，只有此起彼伏的盖碗轻响和若有若无的茶香。
记得那个总爱在课间踢球的男生说过，现在打完球回来，最期待的就是那杯晾得恰到好处的温茶。他说这比碳酸饮料解渴多了，而且捧着茶杯的时候，躁动的心会慢慢安静下来，下一节课的内容也更容易听进去。这话让我想起陆羽在《茶经》里写的"至若救渴，饮之以浆；蠲忧忿，饮之以酒；荡昏寐，饮之以茶"。千年前的智慧，原来就藏在我们日常的课堂里。
暮春的午后，阳光透过窗棂洒在茶海上。同学们叁叁两两围坐，比较着各自从家里带来的茶叶。有个姑娘的爷爷是制茶师傅，她正给大家演示如何捻揉茶青。那双沾满茶汁的手，翻动间仿佛在跳着古老的舞蹈。窗外传来下课铃声，但没人急着离开——壶里的水正咕嘟咕嘟冒着热气，就像我们刚刚开启的，对于茶与青春的对话。