衢州学生品茶喝茶上课,校园茶香伴读时光
茶香飘进教室的早晨
清晨七点半，衢州高级中学高二（3）班的窗台摆出了一排青瓷茶杯。冒着热气的龙井茶在晨光中泛着淡金色，教室里飘着若有似无的茶香。这是他们的第一节早读课，但与传统书声琅琅的场景不同，同学们正捧着茶杯轻声交流着前晚的数学难题。
“刚开始听说要边喝茶边上课，我还以为是开玩笑的。”扎着马尾的学习委员小陈转动着手中的茶杯，“没想到现在离了这杯茶，反倒不习惯了。”她说着从抽屉里取出语文课本，书页间还夹着几片自制桂花茶标本。这样的场景在衢州多所中学已不罕见，校园里渐渐兴起的茶文化，正悄然改变着学生的学习方式。
推动这个变化的郑老师坐在讲台旁，面前同样摆着茶杯。“去年秋天我偶然发现，有学生带着家里的茶叶来泡，说是提神效果比咖啡好。”这个细节让他萌生了将茶文化与教学结合的想法。经过半年试点，他们班的课堂专注度提升了近叁成，最让人惊喜的是，原本午休后容易犯困的下午第一节课，打瞌睡的现象基本消失了。
茶盏里的改变
在衢州实验学校的茶艺社团，初一的同学们正在学习如何正确冲泡一杯好茶。水温要控制在80度，茶叶要顺着杯壁缓缓下沉，这些细节都需要耐心。“以前总觉得喝茶是爷爷奶奶的事，”正在温杯的李同学笑着说，“现在才知道，原来泡茶也能这么酷。”
变化不仅发生在社团活动中。初叁（7）班班主任王老师发现，自从在教室设置了茶角，下课追逐打闹的学生少了，叁五成群安静品茶讨论问题的多了。“说来也怪，就这么一杯清茶，居然能让躁动的青春期孩子静下来。”
这种潜移默化的影响还延伸到了课堂之外。高二学生小林的家人在朋友圈写道：“孩子周末居然主动要求去买茶叶，还给我们泡茶讲茶道，这在以前简直不敢想象。”不少家长反馈，孩子回家后更愿意与家人交流，甚至会分享在学校学到的茶文化知识。
在衢州职业技术学院，茶文化课程更是与专业教学紧密结合。旅游管理专业的学生在学习茶艺服务，商务专业的学生在研究茶叶营销。“这些技能将来都能用上，”正在练习茶艺的小张说，“而且通过泡茶，我学会了做事要更专注、更有耐心。”
一杯茶的温度
下午四点的阳光斜照进教室，同学们叁叁两两围坐在一起。这不是普通的自习课，而是每周一次的“茶叙时光”。没有固定的议题，大家就着清茶，聊聊最近的烦恼，分享学习心得。
“有时候纠结一道物理题，喝着茶慢慢想，反而会突然开窍。”高叁的刘同学说。他所在的班级这学期设置了“思考茶座”，专门用来讨论疑难问题。“茶能让人静心，思路也会更清晰。”
这种改变不仅体现在学习上。高二（5）班的班主任注意到，班级氛围变得更加融洽。“可能是经常一起喝茶聊天，同学之间更懂得互相体谅了。”她说起一个细节：有次班上同学生病请假，几个同学特意泡了红枣枸杞茶，用保温杯送到他家。
在衢州这片有着深厚茶文化底蕴的土地上，校园里的这一缕茶香，似乎正在酝酿着某种特别的变化。它不仅是一种饮品，更成为连接传统与现代、学习与生活的纽带。当茶香遇见书香，产生的化学反应远不止提神醒脑那么简单。
放学铃声响起，同学们小心地清洗着自己的茶杯。明天清晨，这些茶杯又会重新注满热水，伴着晨读声，开启新的一天。茶香依旧，书香正浓，这或许就是教育最美的样子——在不知不觉中，温润着每一个年轻的灵魂。