梧州学生品茶喝茶上课,梧州学子课堂茶韵体验
梧州六堡茶的名声，向来是听过的，但真正让我感到新奇的是，这里的学生居然把品茶喝茶上课搬进了教室。这事儿乍一听有点儿不可思议，喝茶不是大人们闲来无事的消遣吗，怎么就和课堂扯上关系了？
带着这份好奇，我走进了梧州一所中学的课堂。教室里没有粉笔灰的味道，反倒是弥漫着一股淡淡的、清雅的茶香。学生们四人一组围坐，面前不是堆成小山的试卷，而是成套的茶具：茶壶、公道杯、品茗杯，一应俱全。他们眼神专注，手上动作虽显生涩，却是有模有样地温杯、置茶、冲泡。
当课堂飘起茶香
“我们这可不是在玩哦。”一个戴眼镜的男生一边小心翼翼地往茶壶里注水，一边对我解释道，“水温很关键的，太高了茶会苦，太低了香气又出不来。”他旁边的女生接过话头：“对呀，还得讲究‘凤凰叁点头’，表示对客人的尊敬。”听着他们你一言我一语，我才明白，这梧州学生品茶喝茶上课，学的远不止是泡茶的手艺。
指导老师站在一旁，并不过多插手，只在关键处轻声提点几句。他告诉我，这门课没有标准答案，重要的是让学生们自己去感受。指着一个正低头闻香的学生，老师说：“你看，他正在体会什么是‘岩韵’，这种感觉，靠语言是说不明白的，非得自己亲身体验不可。”
我凑近看了看，那个学生面前的茶汤橙红透亮。他轻轻啜了一口，眉头微微蹙起，像是在认真思考着什么。过了一会儿，他转过头对同伴说：“这杯好像比上一泡更醇和了。”这种细致的觉察力，这种沉浸在当下、与一杯茶对话的状态，恐怕是其他常规课程难以给予的。
在这独特的梧州学子课堂茶韵体验中，我看到的不仅仅是茶艺。一个平时有些毛躁的男生，在分茶时因为怕洒出来，动作格外轻缓；一个小组因为配合默契，泡出的茶得到了大家的一致好评，几个孩子脸上都露出了自豪的笑容。茶，在这里变成了一座桥梁，连接起了耐心、协作和对生活的感知。
窗外是喧嚣的市声，窗内却是一方宁静的小天地。时光在注水、出汤、品茗间仿佛慢了下来。有学生跟我说，现在每次闻到茶香，心就自然静了，做数学题前也会先深呼吸一下，像品茶前那样让自己定定神。这话让我有些触动，教育的痕迹，或许就藏在这些悄然发生的变化里。
这堂特别的课，让我对教育有了新的理解。知识和技能固然重要，但那种能让人在纷扰世界中安住当下的定力，那份对寻常事物保有细腻感知的能力，或许是我们更应该传递给下一代的东西。梧州的孩子们是幸运的，他们在淡淡的茶香中，提前品尝到了生活的另一种滋味。