文登学生品茶喝茶上课,学子课余品茗学习交流
走进文登某中学的茶艺教室，竹帘半卷，茶香袅袅，十几个学生正围坐在长案前专注地冲泡绿茶。穿校服的女孩小心地将85℃热水沿杯壁注入，男孩轻轻晃动盖碗，教室里只听得见水流声和偶尔的交谈。这可不是什么兴趣社团活动，而是他们的正式课堂。
任课老师李老师一边巡视一边提醒：“注意看叶底舒展状态。”她随手端起一个品茗杯，“茶叶沉浮就像学习，急不得也慢不得。”坐在窗边的初二学生小陈腼腆地笑了。他上学期还是坐不住的学生，现在却能安静地完成整套茶艺流程。“以前总觉得静不下心，现在通过泡茶，写作业反而能专注了。”
茶香里的改变
教导主任王老师说起这个课程的由来：“最初就是想着让学生多个放松方式。现在孩子压力大，课间不是刷手机就是赶作业。”他记得有次路过教室，看见几个学生围着一壶茶讨论数学题，那个氛围比正经班会还融洽。
没想到这个尝试带来了意外收获。开展茶文化课后，班主任们反映学生矛盾明显减少。两个曾经因为抢篮球场闹矛盾的学生，在茶艺课上分到同一组，一个负责温杯，一个负责出汤，配合着配合着就成了好朋友。
语文老师还发现，学生写作文时多了不少生动比喻。有学生写道：“茶叶在热水里慢慢舒展，就像思路突然打开了。”这些变化让老师们都很惊喜。
不只是泡茶这么简单
课程内容远比想象中丰富。春天他们学习辨别新茶陈茶，夏天尝试冷泡法，秋天围炉煮茶诵读古诗，冬天比较不同窑口的茶杯对茶汤的影响。生物老师会来讲茶叶发酵原理，历史老师穿插茶马古道的故事，连数学老师都来凑热闹，带着学生计算最佳冲泡比例。
家长们最初担心影响学习，后来发现孩子周末不再整天盯着屏幕，反而拉着家人品茶聊天。有个妈妈感慨：“现在孩子会跟我说‘妈您累了，我给您泡杯茶’，这比考满分还让人欣慰。”
学生之间还形成了独特的“茶桌社交”。谁带了特别的茶叶，大家就会凑过来品鉴。班里有同学心情不好，朋友们不会直接追问，而是默默递上一杯温热的茶。这种陪伴比言语更让人安心。
茶艺室的橱窗里摆着学生们的茶具，每套茶具都有故事。那套青花瓷盖碗是毕业生留下的，旁边便签上写着“给学弟学妹”；有个磕缺角的紫砂壶依然被使用者珍视，因为“用久了有感情”。这些物件默默记录着青春时光。
窗外传来下课铃声，但茶艺教室里的学生还没有离开的意思。他们慢慢地品着这泡茶的回甘，讨论着刚才冲泡时的手法。茶汤在杯中微微晃动，映照着他们专注的脸庞。也许教育的真谛，就藏在这些看似无用的时光里——当孩子们学会安静地等待一壶茶泡好，他们也就学会了如何对待生活。