桐乡学生品茶喝茶上课,学生课堂体验茶文化
走进桐乡这所小学的课堂，你可能会怀疑自己眼花了——孩子们桌上摆着的不是习题册，而是白瓷盖碗，空气里飘着龙井的豆花香。这可不是什么课外兴趣班，而是正儿八经的校本课程。
记得第一次听说学校要开茶艺课时，不少家长直摇头：“这不耽误学习嘛！”可当孩子们把泡好的第一杯茶端到面前，家长们愣住了——那个在家连水杯都懒得拿的孩子，居然能安静地坐上一节课，还像模像样地讲起“凤凰叁点头”的典故。
茶香里的变化
五年级的小昊妈妈最有感触。以前孩子写作业，十分钟要提醒八回“坐直了”。可现在呢？为了泡好一杯茶，他能盯着水温计看半天，等着水咕嘟咕嘟冒蟹眼泡。老师说这是“候汤”，他倒好，活学活用：“妈，我这叫培养耐心！”
最让人意外的是数学老师老周的发现。他在教体积单位时，孩子们老是分不清毫升和升。后来他直接把量杯、茶壶搬进教室，让孩子们配比不同浓度的茶汤。你说神奇不？那些抽象的单位突然就具体了——原来150毫升的盖碗，投3克茶叶正好，这就是所谓的“黄金比例”啊！
茶艺课的李老师有个绝活：蒙眼识茶。她让孩子们闭上眼睛，靠闻香来辨认不同品种。刚开始大家总把安吉白茶和龙井搞混，现在连最调皮的小男孩都能脱口而出：“安吉白茶是鲜甜豆香，龙井带点炒豆子的火工香！”
不只是学泡茶
其实这门课最打动人的，是那些不经意的瞬间。上周茶艺课上，孩子们要给父母准备一份茶叶礼盒。小雅在贺卡上写：“爸爸，少喝点酒，我给您泡的普洱养胃。”她爸爸后来给老师发短信说，收到礼物那天，他把自己关在阳台抽了半包烟——感动得不知道该怎么回话。
桐乡是杭白菊之乡，孩子们秋天会去基地采菊。有个男孩举着刚摘的菊花突然问：“老师，古人是不是也这样一边赏菊一边喝茶？”那一刻，夕阳洒在菊田里，你突然明白，所谓文化传承，不就是让千年前的雅事，在孩子们手中活过来吗？
现在走在校园里，偶尔能看见这样的画面：两个孩子在紫藤架下对坐品茗，不是为了解渴，就是在享受那份宁静。别的学校课间追逐打闹，这里倒好，常常飘着茶香。有来访的客人开玩笑：“你们这哪是小学，分明是个修身养性的道场。”
也许有人会问，学这些将来考试用得上吗？可看着孩子们泡茶时专注的眼神，待客时得体的举止，还有谈起茶文化时发亮的眼睛——你会觉得，有些教育啊，就像好茶的回甘，它的滋味要过很久才能品出来。