宜城初中生800元3小时电话,宜城中学生3小时800元通话
这两天，宜城人的朋友圈被一件事刷屏了——宜城初中生800元3小时电话。这事儿听起来挺离谱的，对吧？一个初中生，怎么就跟“800元”和“3小时电话”扯上关系了？街坊邻里聊起来，都忍不住要咂咂嘴，摇着头说一句：“现在这孩子……”
我有个亲戚就在宜城中学教书，闲聊时也提起了这事。他说，最开始是班里几个孩子凑钱，说是要请个“外援”辅导功课。你猜怎么着？这所谓的“外援”，其实就是个刚考上省重点高中的学长，通过电话远程给他们划重点、讲难题。叁小时，收费八百块。
这钱花得到底值不值？
说实话，刚听说这事儿，我心里咯噔一下。八百块，抵得上不少家庭半个月的菜钱了。就为了叁个小时的电话辅导？这代价是不是太大了点？可转念一想，现在的家长为了孩子的学习，真是舍得下本钱。各种补习班、兴趣班，哪个不是大把大把地往外掏钱？这么一比，这通“宜城中学生3小时800元通话”，倒像是另一种形式的“精准投资”了。
我问那个亲戚：“效果怎么样？真有用吗？”他推了推眼镜，语气有点复杂：“你说没用吧，那几个孩子的作业正确率确实上来了。但你说有用吧，这种‘快餐式’的辅导，总觉得哪里不对劲。”他顿了顿，补充道：“就像吃止疼药，暂时不疼了，可病根儿还在那儿。”
这事儿让我想起去年邻居家的孩子，也是花了好几百请大学生家教，结果期末考试该不及格还是不及格。钱花了，时间搭进去了，效果却像竹篮打水。所以你看，这通“宜城初中生800元3小时电话”背后，藏着的是家长们普遍的焦虑——怕孩子输在起跑线上，怕别人家孩子补课了自家没补，就这么被落下了。
我还特意打听了一下，那个接电话的学长也挺有意思。他一开始没想收费这么高，就是帮学弟学妹个忙。后来找他的人越来越多，他才定了这个价。用他的话说：“我得对得起他们花的钱，更得对得起他们花的时间。”这话说的，倒是挺实在。
电话两头的现实
不过话说回来，这种形式的辅导真的能替代传统的课堂学习吗？我看未必。教育的本质是春风化雨，是言传身教，哪是叁个小时的电话就能搞定的？但是现实摆在这儿——学校的课堂满足不了所有孩子的需求，有的孩子就是需要“开小灶”。这么看来，“宜城中学生3小时800元通话”这种现象的出现，也就不难理解了。
我认识的一个家长说，她也纠结过要不要给孩子找这种“电话辅导”。最后还是没找，不是因为舍不得钱，是觉得这种方式太功利了。“学习不是买卖关系，”她说，“孩子需要的是持续的引导，而不是速成的答案。”
这事儿在宜城传开后，议论的声音一直没停过。有人认为这是教育内卷的新形式，有人觉得一个愿打一个愿挨没什么不对。我倒是在想，为什么我们的教育会走到这一步？为什么简单的同学间互帮互助，非要明码标价变成一场交易？
那个收钱辅导的学长后来跟我说，他每次接这种电话都觉得压力很大。毕竟拿人钱财，就要替人消灾。可他更希望的是，学弟学妹们能真正爱上学习，而不是把希望全寄托在一通电话上。
说到底，这通“宜城初中生800元3小时电话”就像一面镜子，照出了当下教育的某些现实。我们在追求分数和成绩的同时，是不是也该停下来想一想：我们究竟想要给孩子什么样的教育？是速成的技巧，还是扎实的根基？是应付考试的捷径，还是终身学习的能力？这些问题，恐怕比那八百块钱更值得深思。
如今在宜城，类似的“电话辅导”还在悄悄进行着。有的家长尝到了甜头，有的孩子确实提高了成绩。但这个故事最让人感慨的，不是那八百块钱，也不是那叁个小时，而是我们都在寻找的那个答案——到底什么才是对孩子最好的？这个问题，可能每个人的答案都不一样。