宜州学生品茶上课,学子课堂习茶艺
清晨的阳光透过木格窗，在教室里洒下斑驳的光影。讲台上没有粉笔和课本，取而代之的是一套素雅的白瓷茶具。穿着校服的学生们围坐在长桌旁，手指轻触温热的盖碗，空气中弥漫着龙井的清香。这就是宜州某中学每周叁早晨的常态——一堂别开生面的品茶课。
负责授课的李老师提起紫砂壶，水流划出优雅的弧线。“注意看茶叶在杯中的舒展姿态，”她边说边示范，“就像我们读书要沉下心来，泡茶也要静心感受。”坐在前排的男生小陈小心翼翼地端起品茗杯，先是观察汤色，然后轻嗅茶香。叁个月前，他还是个连绿茶红茶都分不清的毛头小子，现在却能准确说出太平猴魁的“兰花香”。
从茶园到课堂
这门课的由来很有意思。宜州本身就有叁百多年的种茶历史，但年轻人对传统茶文化越来越陌生。教语文的张主任在教职工会议上提出：“既然咱们这儿满山都是茶园，为什么不把茶文化带进课堂呢？”这个提议很快得到了响应。第一个学期开课时，还有家长嘀咕：“不务正业，耽误学习怎么办？”
没想到孩子们的反响出奇地好。高二的王同学笑着说：“刚开始觉得泡茶是爷爷奶奶那辈的事，现在才发现这里面学问大着呢。”她现在已经能熟练地用“凤凰叁点头”的注水手法，还学会了辨别不同季节茶叶的特点。最让她惊讶的是，通过品茶，她居然对古诗词里“寒夜客来茶当酒”的意境有了更深的理解。
课程内容远比想象中丰富。除了基本的茶叶分类和冲泡技巧，老师们还设计了茶与化学、茶与文学等跨学科内容。化学老师会讲解茶多酚的分子结构，历史老师则带着学生研读《茶经》片段。这种寓教于乐的方式，让原本枯燥的知识点变得生动起来。
实践环节总是最受欢迎的。学生们轮流担任“茶艺师”，为同学奉茶。有个腼腆的女生第一次操作时紧张得手抖，茶水洒了一桌。在老师的鼓励和同学的掌声中，她慢慢找回了自信。现在她已经能从容地完成整套茶艺流程，连说话都变得落落大方了。
这些变化家长们看在眼里。一位母亲感慨：“我家孩子以前做事毛毛躁躁的，现在泡茶时能安静地坐上一个小时，连做作业都专注多了。”这种潜移默化的影响，或许比学会泡茶本身更珍贵。
校园里渐渐形成了独特的茶文化角落。课间休息时，总有叁五成群的学生聚在茶艺室交流新学的技巧；文学社的成员喜欢在品茶时讨论诗词；甚至有几个学生自发组织了茶叶品鉴小组，用零花钱购买不同产地的茶叶进行比较研究。
教育专家林教授参观后评价：“把地域特色融入素质教育，这种实践很有价值。学生不仅掌握了技能，更重要的是在茶香中学会了专注、尊重和分享。”确实，当别的学校学生在刷题时，宜州的这些年轻人正通过一片小小的茶叶，寻找着与传统文化连接的纽带。
窗外传来下课铃声，但许多学生仍围在茶桌旁不愿离去。他们讨论着下次课要尝试的乌龙茶冲泡技巧，计划着周末去本地茶山实地考察。盖碗中袅袅升起的热气，映照着年轻人发亮的眼睛，仿佛能看见文化的种子正在悄然生根发芽。