平湖学生品茶上课,学子课堂茶香体验
这学期刚开学那会儿，听说平湖小学开了茶艺课，我第一反应是：现在的学生可真会享受！不是在教室里正襟危坐地听讲，而是摆开茶具，跟着老师学沏茶、品茶。这事儿新鲜得让我忍不住想去亲眼瞧瞧。
穿过栽着桂花树的走廊，还没走进教室就先闻到一股清雅的茶香。教室里二十几个孩子围坐在茶席前，有个扎马尾的小姑娘正小心翼翼地往盖碗里注水，热气袅袅升起，把她专注的小脸蒸得红扑扑的。指导老师轻声提醒："手腕再低一点，对，让水流顺着杯壁滑下去。"那架势，不像在上课，倒像在完成什么神圣的仪式。
当龙井遇见数学题
最让我惊讶的是，这堂茶艺课竟然能和语文、数学扯上关系。有一回看到孩子们在泡龙井，老师突然问："知道为什么叫‘龙井’吗？"有个男生抢着说："我知道！它产自杭州龙井村，村子原名龙泓，有个圆形的泉池叫龙井。"这下可好，地理历史全带出来了。等茶泡好，老师又让他们观察茶叶舒展的样子，写观察日记。孩子们捧着茶杯细细地看，有的说像小鸟张开翅膀，有的说像春天刚发的嫩芽，平时最怕写作文的孩子也写得特别生动。
更绝的是数学老师也来凑热闹。有次教体积单位，老师直接拿来茶具，让孩子们量一量茶壶能装多少毫升水，计算叁克茶叶平均分给六个人每人分到多少。那些抽象的数字突然就变得具体了，孩子们算得特别起劲。你说这平湖学生品茶上课，品的是茶，学的可不只是茶啊。
五（3）班的班主任李老师跟我说了个事儿。他们班有个特别坐不住的孩子，上课总爱搞小动作。可自从上了茶艺课，像是变了个人。第一次完整泡出一杯茶时，他端着茶杯走到老师面前，小手微微发抖："老师，您尝尝。"那一刻，这孩子眼里闪着光，是平时从来没有过的。李老师说，现在这孩子上课能安静地坐二十分钟了，连他妈妈都不敢相信。
其实细想想，这学子课堂茶香体验，教的何止是泡茶。孩子们要学会等待水温降下来，要学会专注地完成每个步骤，要学会在茶香中静下心来。这些品格，可比背几首古诗、做几道数学题重要多了。有个四年级的小姑娘说得可爱："我以前总觉得大人们喝茶好慢，现在才知道，慢下来才能发现好多有趣的事。"
春天的午后，我又一次经过平湖小学。教室窗户开着，茶香混着春风飘出来，偶尔传来孩子们轻轻的交谈声。想起有一次问他们最喜欢茶艺课的什么，答案五花八门——有的说喜欢看茶叶在水里跳舞，有的说喜欢泡茶给爸爸妈妈喝时他们惊喜的表情，还有个孩子说，最喜欢的是"大家都安静下来的那一刻，连呼吸都变轻了"。
或许，这就是教育的另一种模样。不是在黑板上写满公式，不是在作业本上打满对勾，而是让孩子们在茶香中，学会感受生活的温度，找到内心安静的力量。那些端着茶杯的小手，那些专注的眼神，那些因为成功泡出一杯好茶而绽放的笑容，都在悄悄诉说着成长的故事。