偃师14岁学生一小时50元,少年家教一小时50元。
最近在我们偃师的朋友圈里，有个话题特别火：一个14岁的初中生，靠给同学辅导功课，居然每小时能挣50块钱。这事儿听着挺新鲜的不是？这么小的年纪，怎么就想出来做家教了呢？
我特意去打听了下，这孩子叫小磊，在市实验中学念初二。他妈妈跟我说，最开始是邻居家孩子数学跟不上，周末来家里写作业时让小磊帮着讲讲。没想到两个月后，那孩子数学从及格边缘冲到了八十多分。邻居过意不去，非要给报酬，这才有了每小时50元的说法。
这事儿靠谱吗
说实话，刚开始听说这事儿，我心里直打鼓。14岁的孩子给同龄人当老师？但跟小磊聊过之后，想法就变了。这孩子讲题特别有耐心，一道几何题能画出叁四辅助线，一步步推给同学看。他说同学最容易在相似叁角形那儿卡壳，所以准备了各种生活中的例子，比如测量树高、计算旗杆影子长度什么的。
小磊的同班同学小雯告诉我：“班上同学都爱找他问问题，不像问老师那么紧张。而且他总能用我们听得懂的方式讲，比如把方程式比作做菜的步骤，先放什么后放什么，特别清楚。”
不过话说回来，少年家教这个现象确实引发了不少讨论。有人觉得这么小的年纪就收钱补课不太合适，但也有人认为，既然能帮到同学，凭劳动获得报酬没什么不对。
小磊爸爸倒是挺开明：“开始我们也犹豫，后来想通了。这和孩子暑假帮邻居照看小店、送报纸本质上没什么区别。他现在零花钱自己挣，买学习用品都不用找我们要了，反而更懂得规划。”
我在想啊，现在教育方式真的在变。以前总觉得知识要无偿分享，但现在看来，适当的回报可能更能激发孩子的责任心和成就感。小磊现在备课可认真了，每周末都要花半天时间准备下周的辅导内容，这何尝不是一种成长呢？
附近书店的老板告诉我，最近来买辅导书的中学生明显多了，特别是数学和物理的。“有些孩子说是受了小磊的启发，想把自己擅长的科目也整理整理，看能不能帮帮同学。”
当然啦，这种少年家教的形式还是和正规老师有区别的。他们不布置强制作业，不考试，就是在放学后或周末，几个同学凑在一起写作业，谁遇到难题了就一起讨论。小磊说最重要的是让同学真正理解方法，而不是死记硬背答案。
听着孩子们讨论题目时热闹的声音，看着他们为解出一道难题欢呼雀跃的样子，我突然觉得，或许学习本来就该是这个样子——互相帮助，共同进步，在获得知识的同时，也收获友谊和成长。
看来啊，教育不一定要拘泥于某种固定形式。像这样同学间的互帮互助，既解决了学习困难，又培养了孩子们的能力，说不定还真是个不错的尝试呢。